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中國汽車工程研究院股份有限公司
china automotive engineering research institute co., ltd.
601965.SSEC
上交所主板上市企業
12.28CNY
2019-03-21

中國汽研2019年干部任職培訓結業啦!!!

2019年3月14日,為期三天的“中國汽研新晉干部訓練營”正式啟動。項目以提升干部政策理論水平、強化政治站位,轉變管理心態、提升管理能力為目標,圍繞“習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育、理想信念教育、黨風廉政教育”、“管理者角色轉換”、“目標分解”、“工作安排”、“員工輔導”、“績效考核”等6個主題展開學習和研討。

  為全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神,樹牢“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”,提高新晉干部政治站位和政策理論水平,人力資源部特邀請中共重慶黨校原副校長,國務院特殊津貼專家羅曉梅教授進行授課。

場景一、團隊做100件好事不如一起做1件“壞事”

      為加速陌生團隊融合,盡快形成團隊合力,在正式項目開始前設置“大冒險”環節,讓各組利用下班之間完成一個冒險活動的策劃和實施,第二天小組進行活動實施過程記錄的展示,并從“創新、突破、價值”三個維度對活動進行闡述,其他組及嘉賓(講師)結合展示內容和闡述情況進行“質詢”,對各組活動質量進行評價。

場景二、借事修人,借假修真

      學習管理技能本身并不產生價值,運用管理技能解決工作場景中的具體問題才是價值所在。項目組將新晉干部經常遇到的管理場景轉化為案例,小組利用晚上時間在授課之前通過共創研討的形式產出解決方案,激活組員潛意識中的經驗;第二天各組結合小組共識對案例的解決方案進行匯報或情景展示,其他組及嘉賓(講師)結合展示內容進行“質詢”,讓各組發現方案中的不足,全部匯報結束后老師結合案例中所涉及的管理內容進行講解,強化學員認知。

場景三、明白很多道理,但依然過不好一生?

       培訓管理者經常會遇到“上課激動,下課不動”的情況,產生“下課不動”的原因大致有三個:環境、意愿、能力;其中意愿很難被影響,但我們可以在環境和能力上下功夫。本次培訓在每個管理技能輸出后均設置了“check”環節,在課堂上對學員對工具的掌握情況進行確認,避免出現因課堂上掌握不好導致課后非主觀上的不實踐;整體項目結束之前組織學員進行學習內容的自我梳理和下一步工作計劃的制定并要求學員在組內和組間進行分享,讓學員形成自我承諾,再加之培訓管理者的過程督促,將“課后不動”的可能性降到最低。

場景四、這個世界上唯一不變的是變化本身

      各組每晚對下發的所有案例場景進行研討并產出解決方案和匯報材料,第二天哪個組匯報或展示哪個案例,各組由誰來匯報,甚至上來匯報或展示的組員扮演案例中的哪個角色均通過抽簽確定,增加隨機性,也督促組員全情投入,避免出現因參與不夠導致影響小組匯報質量。
      此次培訓通過學員分組討論、共同完成場景任務的形式,增強了學員的參與感,調動學員參與的積極性。學員們紛紛表示收獲頗豐、受益良多。

看看他們怎么說:

非常6+1組:
理論+案例分析的培訓模式可以讓大家快速的理解掌握學習要點,并提前讓大家熟悉未來有可能面臨的壓力和問題,讓大家提前預判自己的不足和應如何應對。許老師和胡老師在案例點評中的問題和解析能夠將大家存在的問題點通過學習中的知識點進行講解,這是非常棒的理論聯系實際的模式。

紫川組:
場景式培訓代入感較強,可以及時和理論聯系,有助于系統掌握所學知識,團隊游戲和冒險活動可以迅速讓團隊熟悉和了解隊員,建議可以延伸到招聘、新員工入職培訓。

葫蘆娃組:
本次培訓零過渡團建模式對初為管理者的學員來說無疑是一次挑戰,老師的引領,助教的點睛,從第一天課堂上的聽而知之、任務中的慌亂無序,到最后團隊信念堅定,組織有序,無論是知識體系還是思想信念,都完成了一次破繭。感謝中國汽研新任干部培訓工作坊為我們啟明!

全能戰隊:
培訓過程中的“拍磚”,讓我們深刻體會到新上任干部不僅要從“上任”到“勝任”角色的快速轉變,還要經得住磨礪、扛得住摔打、受得了委屈,強大自我,主動作為,不斷提升管理綜合能力。

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